Ala

Descripción de la marca

Con profundas raíces en la cultura argentina, promueve y realiza permanentemente distintas acciones relacionadas con el desarrollo infantil.

La Historia 

Pionera en el desarrollo del mercado de los polvos para lavar, Ala nació en Argentina en el año 1962. Su posición de liderazgo se fundó en la percepción de un producto de buena ecuación precio-calidad, y la entrega de una blancura superior.

Esta dimensión de blancura fortaleció la conexión emocional con las consumidoras por estar estrechamente asociada a valores como el amor, la protección, la honestidad, la esperanza, profundamente insertos en el corazón de esta marca.

Hace varios años, Ala comenzó a involucrarse con el desarrollo infantil, estudiando los beneficios sociales, físicos y emocionales que brinda el juego al aire libre y el aprendizaje experiencial en relación al crecimiento, y desarrollo de los chicos.

Así, "Ensuciarse hace Bien" reivindica a la suciedad como una compañera de experiencias en el desarrollo y aprendizaje de los chicos mientras exploran y descubren el mundo, con la convicción de que cuando los chicos tienen la libertad para ensuciarse es cuando realmente experimentan la vida y crecen. Esta convicción es la que define a la marca y de la que se desprenden una serie de creencias que la identifican.

¿En qué creemos?

Todo chico tiene derecho a ser chico.

Todo chico tiene derecho a jugar.

Todo chico tiene derecho a explorar.

Todo chico tiene derecho a usar su imaginación.

Todo chico tiene derecho a expresarse.

Todo chico tiene derecho a integrarse.

Todo chico tiene derecho a descubrir su propio mundo.

Todo chico tiene derecho a se espontáneo.

Todo chico tiene derecho a experimentar la vida por sí mismo.

Porque aprender y crecer es imposible sin hacer todo esto,
es por eso que todo chico tiene derecho a ensuciarse.

Trayectoria de Ala

Desde sus comienzos, Ala realiza diferentes acciones buscando estar presente en todo el país y con la comunidad. Durante el año 2005 bajo el lema de campaña “El aprendizaje queda, la suciedad desaparece”, junto al Gobierno de la Ciudad deBuenos Aires, se impulsó el “Día del Juego” en más de 1000 escuelas públicas de la ciudad.

Esta iniciativa contó con el apoyo de la filial local de la Internacional Play Asociation (IPA) y tuvo como finalidad -Rescatar el espacio público como lugar de juego-. Generar consciencia que JUGAR es un derecho de todos los niños. Contribuir al desarrollo y consolidación de valores como la cooperación, la solidaridad, la tolerancia y el respeto por el otro.

Durante el año 2006 y en el marco de la campaña “¿Entrenás conmigo?” se promovió el desarrollo deportivo en los chicos, impulsando la practica deportiva en familia como vehículo de transmisión de valores de padres a hijos. En esa oportunidad, la Secretaría de Deporte de la Jefatura de Gabinete de Ministros manifestó su adhesión a la campaña.

En 2007, como parte de la iniciativa relacionada con la “Vuelta al Cole”, Ala desarró un programa educativo que tuvo como finalidad revalorizar el recreo como espacio de aprendizaje. Un grupo de reconocidos especialistas en educación y pedagogos -locales e internacionales- trabajaron para desarrollar materiales teóricos, y actividades concretas para realizarse en el ámbitoeducativo. En más de 200 escuelas de Capital y el interior país se entregaron “Los Tesoros del Recreo”, un baúl con varios elementos de estímulo como pelotas para diversos deportes, aros, sogas y elásticos, entre otros.

A su vez, un equipo de profesores desembarcó en algunas escuelas para invitar a los chicos a vivenciar una actividad recreativa diferente con dinámicas que promueven la cooperación, solidaridad, creatividad y trabajo en equipo. En ese mismo año se organizó el “Primer encuentro abierto a la comunidad por una niñez orientada al juego y la experiencia”, donde presentaron una investigación realizada con 1.500 madres de todo el mundo que proporcionó datos concretos sobre lavisión que tienen de la infancia de sus hijos y su desarrollo.

La investigación fue conducida por los Dres. Jerome y Dorothy Singer del departamento de Psicología de la Universidad de Yale, quienes indagaron acerca de las perspectivas en cuanto al aprendizaje de los niños a través de la vivencia de sus propias experiencias. En 2008 y en línea con el compromiso que tiene la marca con el aprendizaje y el desarrollo infantil, se realizó un programa educativo con la finalidad de fomentar el desarrollo creativo de los chicos a través del uso de disfraces. Un programa que llegó a más de 100 escuelas de Capital, GBA, Córdoba, Santa Fe, Tucumán y Mendoza, donde un equipo de profesionales conformado por especialistas en educación trabajó esta temática en el aula a través del juego y de una obra de teatro que protagonizaran los propios alumnos.

Al mismo tiempo, este programa incluyó una guía para docentes con información y contenido didáctico para que continúen trabajando el tema en el aula. Las acciones en las escuelas siempre buscan que los chicos experimenten, se conecten con su imaginario, desplieguen su mundo interno, confronten y lleguen a acuerdos con pares. El juego dramático utilizando disfraces les brindó la posibilidad de expresar libremente lo que están sintiendo y vivenciando en su interior.

En 2009, la marca hace foco en los beneficios adicionales que brinda, resolviendo de forma simple los problemas que se presentan a la hora de lavar la ropa y en comparación con marcas alternativas. Las cuales intentan ofrecer un producto más barato pero que termina ofreciendo resultados insuficientes: Ala ofrece un rendimiento, blancura y suavidad (al combinar suvariedad con toque de Vívere con Suavizante Vívere) superiores y con un solo lavado. En definitiva y como desde sus orígenes Ala ofrece la mejor ecuación precio/calidad. En el marco de esta campaña y en línea con el compromiso de Ala con la comunidad, en 2009 se acerca a escuelas rurales del país para brindarles elementos que consideran necesarios para continuar el aprendizaje. Con el asesoramiento y colaboración de Fundación Escolares, la marca pudo identificar tres tipos de necesidades (Material Pedagógico, Ropa y Calzado y Equipamientoe Infraestructura) como cuestiones sobre las cuales trabajar para continuar y fomentar la mejor educación para los chicos en ámbitos rurales. Estas son algunas de las actividades a través de las cuales la marca actúa según su filosofía y se hace presente entre las madres, los chicos y la familia sumando valor y aportando positivamente a una de sus mayores preocupaciones, el desarrollo delos chicos.

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